其中，“教育机构如何更好的服务乡村教育”的圆桌论坛备受关注。我们都知道从政府到公益层面都在关注一个热点话题：如何让乡村的孩子享受到同等而有质量的教育。
为什么这个话题如此受关注呢？可能身在城市的大多数人并不了解，很多乡村学校师资资源紧缺，经常一个老师兼教很多门课，像英语、音乐、美术类基本没有专业老师，学生得不到专业的教学，与城市的学生存在较大差距。情系远山公益组织的成立，也是为了解决这个问题，它是新东方和好未来共同成立的，通过东博视讯的“双师课堂”系统，向远山的孩子提供专业的英语教学，解决山区孩子的英语教学问题。肩负着当下最艰巨而又光荣的任务，探讨更好服务乡村教育是必要的，也是必然的。所以“教育机构如何更好的服务乡村教育”这一圆桌论坛，更受关注。卓越教育集团董事长唐俊京也讲到了这个问题，服务乡村教育不能仅仅是硬件捐赠，更应该带服务落地，让乡村建立起良性、共建和自我循环健康的模式发展。管总提到，疫情发生前，针对乡村教育的服务，双师课堂是最好的模式，这是大多数机构，也是情系远山实践验证过的。但是疫情让学生的学习场景发生了变化，原有的双师系统必须进行三大升级。我们见了很多效果不错的双师系统，但是它们都基于专有硬件和专线网络，离开了这些昂贵的硬件，效果就不行了。对于乡村学校来说，这样的双师课堂是不适用的。升级二：双师课堂必须以人为本，追求极致的互动体验。我常说要让孩子享受公平而有质量的教育。什么叫有质量，有质量就是让远端的孩子， 能像在现场一样跟老师进行互动。今后，我们还会继续在这方面努力，去追求极致的互动体验，去更好的服务乡村教育。
升级三：后疫情时代的双师课堂，必须实现线上线下深度融合的教学模式，来应对各类突发状况，对乡村教育来说更是如此。
未来教学是什么样的？从现在看，至少要实现OMO线上线下混合教学，实现线下同步、线下异步、线上同步、线上异步四种场景，让孩子能不受时间、空间的限制，能采用更灵活的方式去学习。我们于去年已成功的落地了这种解决方案。正如管总发言中说的那样，我们做“三个课堂”建设，并不是为了建设而建设，而是要真正的去服务乡村的孩子，真正的实现公平而又质量的教育。所以，我们要用心，用心的研发、用心的打磨，用心的服务。
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